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简介:安溪一中、养正中学、惠安一中、泉州实验中学 2015级高二下学期期未考试联考试卷 考试科目:语文 满分:150分 考试时间:150分钟 命题者:王流笔 审核者:郑长安 林志鹏 马艳燕 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 “格调”作为诗论术语,是要求诗歌既具有美的形式,又具有大格局、高境界:前者是“调”的审美含义决定的,后者是“格”的人格、道德含义决定的。这两个字起初是并举而非连用的,连用之后,有时也还分而论之。 皎然《诗式》中说谢灵运的诗“其格高,其调逸”,这里的“格”是就内容整体而言的,是谢灵运特立独行的人格转化成的精神境界;“调”不单指音调,是就形式整体而言的,指其音调和谐而自由,遣词造句纵心任情。欧阳修的《六一诗话》论“格”而不论“调”,如说郑谷诗“……亦多佳句,但其格不甚高”。此“格”指的是诗的境界。又说晚唐诗人“无复李、杜豪放之格,然亦务以精意相高”。此“格”是诗人胸怀、境界赋予作品的总体风格。严羽《沧浪诗话?诗辨》中说:诗之法有五,体制、格力、气象、兴趣 [来自e网通客户端]

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简介:一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 山水画家所欲完成的自然是造化世界,不是由各种绘画图式构成的山川。中国画要“外师造化,中得心源”。但是“师法造化”与培根的“阅读大自然之书”全然不同,造化并非一山一水,亦非万物之集合。造化是大衍运行、生成化育,是创造和变化。造化有道却无定法,师法造化就是得万物生成变化之机枢,所以中国文人画家与世界所发生的最重要的关系不是模仿,而是起兴。起兴是在时机之中由一物一景引发的感怀兴致,世界与人的共在关系由此情激荡而出。所以此时所说的世界,既非寻常实证科学家所欲观察的自然世界,亦非知识论者所谓的认知对象,而是“造化”,是浑然天地,当是时,万物皆备于我而有我在焉。山水者,本是天地之假名,山水画或者更宽广的山水艺术,承栽的是我们的世界经验,用古人的话说——自有沟通天地之工。这是一门最能够体现中国人的世界观的艺术。在现代性的进程中,无论从视觉上还是思想上说,文人所表述的山水世界已经被彻底扰乱以至于粉碎了。山水画成为一种特定的题材,一种风格样式,一种艺术史上的现成品,因而它也就彻底丧失了其“世界观意义”。在这种境遇中,山水画早已经被抛掷到一种不及物状态,深深地陷入其表述与本体的危机。 山水画是一种回忆,作画是回忆,观画也是回忆,一种使回忆可视化,另外一种则令回忆现实化;前者将造化拢聚于图画,后者却沿着图画回返造化。古人观画,画卷是追想山水之中介,后人观画,则是以真山水之经验为中介以求对画意之了然。而今日艺术家,则无时不以艺术创作自律,动辄以笔墨技巧与视觉冲击自诩,距山水之道远矣。

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简介:一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 山水画家所欲完成的自然是造化世界,不是由各种绘画图式构成的山川。中国画要“外师造化,中得心源”。但是“师法造化”与培根的“阅读大自然之书”全然不同,造化并非一山一水,亦非万物之集合。造化是大衍运行、生成化育,是创造和变化。造化有道却无定法,师法造化就是得万物生成变化之机枢,所以中国文人画家与世界所发生的最重要的关系不是模仿,而是起兴。起兴是在时机之中由一物一景引发的感怀兴致,世界与人的共在关系由此情激荡而出。所以此时所说的世界,既非寻常实证科学家所欲观察的自然世界,亦非知识论者所谓的认知对象,而是“造化”,是浑然天地,当是时,万物皆备于我而有我在焉。山水者,本是天地之假名,山水画或者更宽广的山水艺术,承栽的是我们的世界经验,用古人的话说——自有沟通天地之工。这是一门最能够体现中国人的世界观的艺术。在现代性的进程中,无论从视觉上还是思想上说,文人所表述的山水世界已经被彻底扰乱以至于粉碎了。山水画成为一种特定的题材,一种风格样式,一种艺术史上的现成品,因而它也就彻底丧失了其“世界观意义”。在这种境遇中,山水画早已经被抛掷到一种不及物状态,深深地陷入其表述与本体的危机。 山水画是一种回忆,作画是回忆,观画也是回忆,一种使回忆可视化,另外一种则令回忆现实化;前者将造化拢聚于图画,后者却沿着图画回返造化。古人观画,画卷是追想山水之中介,后人观画,则是以真山水之经验为中介以求对画意之了然。而今日艺术家,则无时不以艺术创作自律,动辄以笔墨技巧与视觉冲击自诩,距山水之道远矣。

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简介:滨海中学2016—2017学年度第二学期第一次月检测 高一语文试卷 一.选择题(每题2分,共 46 分) 1.指出与例句句式不同的一项。( ) 例句:蚓无爪牙之利,筋骨之强。 A.马之千里者,一食或尽粟一石 B.雁荡具体而微者 C.今战士还者及关羽水军精甲万人 D.不如登高之博见也 2.选出全有通假字的一组。( ) ①则知明而行无过矣 ②虽有槁暴,不复挺者 ③谨庠序之教,申之以孝悌之义 ④颁白者不负戴于道路矣 ⑤祝曰:“必勿使反” ⑥老妇必唾其面 ⑦秦伯说,与郑人盟 ⑧行李之往来,共其乏困 A.①③⑤⑦ B.②④⑦⑧ C.③⑤⑥⑧ D.①②④⑥ 3.下面填入横线的词语最准确的一项是( ) (1)如今我们经常可以在网络上看到一些让人感到荒唐甚至可笑的“假消息”,这些__________却被一些网友传得沸沸扬扬。 (2)如今社会有一些__________之徒,他们没有为人民服务的意识,也从不干实事,却想赢得众人的尊重和肯定。 (3)在1970年代末 [来自e网通客户端]

简介:湖南宁乡一中高一备课组 《劝 学?》? 导学案 【学习目标】 1.熟读并背诵课文,掌握、积累生字词2.理解从三个角度论述中心论点的方法。 3.学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。 4.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述,探究作者的思想观点。 【使用说明】 1.第一课时落实学习目标1-2,第二课时落实学习目标3-4; 2. 第一课时落实基础演练1-3,第二课时落实基础演练4-5; 3. 第一课时落实合作探究1-4,第二课时落实合作探究5-10; 4. 第一课时落实巩固训练1-8,第二课时落实巩固训练9-13; 【知识导学】 1.关于作者 荀子(约公元前313—前238)名况,字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,当过楚国兰陵令。后来失官居家著书,死后葬于兰陵。 ?荀子是我国古代的思想家、教育家,是先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神,肯定自然规律是不以人们意志为转移的,并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用,主张治理天下既要靠“法制”,又要重视教化兼用“礼”治,强调“行” [来自e网通客户端]

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简介:语文高效课堂教学设计: (授课人: 授课日期: 年 月 日 星期 班级 ) 授课题目[来源:学科网][来源:学_科_网Z_X_X_K] 《老人与海》[来源:学科网ZXXK][来源:学|科|网] 拟 2 课时 第 1 课时 三维目标 引导学生借助资料大致的了解海明威的作品及风格。 对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言。 培养学生不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 重 点 培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 难 点 结合文中人物的经历和语言,分析和揣摩本文人物形象的精神内涵。 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 教学过程 (一)创设情景 台湾青年作家李湃曾说过这样一句话:“我在想,男人的骨子里缺少一点什 压缩包中的资料: [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:3老人与海1.doc [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:3老人与海2.doc [来自e网通客户端]

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简介:语文高效课堂教学设计: (授课人: 授课日期: 年 月 日 星期 班级 ) 授课题目 《林黛玉进贾府》[来源:学+科+网Z+X+X+K] 拟 3 课时[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 第 1 课时 三维目标 1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。 2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征并通过文章环境,把握作品的主题。 3.认识封建大家族的腐朽没落,理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。 重 点 训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。 难 点 掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 教学过程 : 压缩包中的资料: [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:1林黛玉进贾府1.doc [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:1林黛玉进贾府2.doc [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:1林黛玉进贾府3.doc [来自e网通客户端]

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简介:语文高效课堂教学设计: (授课人: 授课日期: 年 月 日 星期 班级 ) 授课题目 《祝福》 拟 3 课时[来源:学科网][来源:Z|xx|k.Com] 第 1 课时 三维目标 复习小说的文体知识,包括小说三要素、记叙顺序、结构安排等。学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物形象的方法。 准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。 重 点 准确把握祥林嫂的形象特征。 难 点 祥林嫂悲剧的根源。 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 一、导入: 鲁迅的小说中有三个人物最为出名——孔已己、阿Q、祥林嫂,孔已己是有姓无名;阿Q是有名无姓;祥林嫂是既无名也无姓。今天我们就一起来 压缩包中的资料: [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:2祝福1.doc [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:2祝福2.doc [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:2祝福3.doc [来自e网通客户端]

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简介:语文高效课堂教学设计: (授课人: 授课日期: 年 月 日 星期 班级 ) 授课题目 杜甫诗三首[来源:Z+xx+k.Com] 拟 3 课时[来源:Zxxk.Com][来源:学§科§网][来源:Z_xx_k.Com] 第 1 课时 三维目标 知识与能力目标:了解作家生平、作品风格、诗歌的创作背景和创作目的,背诵三首诗歌,赏析并积累一些名句。 过程与方法目标:整体感知诗歌的感情基调,感受诗人的愤激之情,把握情景交融的创作方法,熟悉律诗的格律知识。 情感态度价值观目标:了解杜甫“致君尧舜上”的抱负与忧国忧民的情怀,品味诗歌沉郁顿挫的风格。 重 点 整体感知诗歌的感情基调,感受诗人的愤激之情,把握情景交融的创作方法。 难 点 学习杜甫“致君尧舜上”的抱负与忧国忧民的情怀,品味诗歌沉郁顿挫的风格。 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 压缩包中的资料: [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:5杜甫诗三首.doc [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:5杜甫诗三首1.doc [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:5杜甫诗三首2.doc [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:5杜甫诗三首3.doc [来自e网通客户端]

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简介:《琵琶行》教案 教学目的 1、欣赏诗中运用比喻,形象描写音乐的语言艺术, 2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 3.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 要点:了解有关文学常识和背景,朗读整体把握,积累部分字词 过程: 第一课时 一、了解有关文学常识和背景 1、简介作者,教师补充 白居易,字乐天,晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成,曾以《赋得古原草送别》(离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。)到京城拜望大诗人顾况,深得赞赏。29岁中进士,官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动的倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗,反映劳动人民痛苦的诗篇,即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂,传说“白傅作诗,老妇皆懂”。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊,对社会生活及人民疾苦有较多的 [来自e网通客户端]

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简介:李商隐诗两首 一.教学目标 (一)知识与能力: 1.了解作家生平,创作风格???? 2.诵读,赏析并积累一些名句,了解诗中所用的典故. (二)过程与方法:把握<<锦瑟>>这首诗的意境,分析<<马嵬(其二)>>的思想内容和艺术特点. (三)情感态度与价值观:了解使人淡然伤感的情怀,学习作者理性地看待世事的人生态度。 二.教学重点:了解诗歌的主旨,把握诗歌的意境. ???教学难点:了解诗歌所用的典故 三.教学法:诵读法,讨论法 四.课时安排:二课时 教学过程:??第一课时<<锦瑟>> 一.导入: ???中国古代诗歌浩如烟海,其中名诗佳句多如繁星,人们也许并不知道它们出自何人之手,却只能将其熟记于心,并千古传诵.现在我们一起完成下面诗句对接名句的作者李商隐代表作<<锦瑟>> 三.赏析<<锦瑟>> 教学方法:学诗三步走 读:倾情诵读,整体感知 悟:感受形象,题为意境(补充鉴赏诗歌意境的方法)[来源:学科网ZXXK][来源:Z|xx|k.Com] 品:拒绝涵咏,品味语言 四.1.作者简介,背景简介(三维设计P55) ???2.听录音 ???3.诵读(全班 [来自e网通客户端]

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简介:(授课人: 授课日期: 年 月 日 星期 班级 ) 授课题目 寡人之于国也教案[来源:学科网ZXXK] 拟 2 课时[来源:Zxxk.Com][来源:学科网][来源:学科网][来源:学_科_网Z_X_X_K] 第 1 课时 三维目标 1、了解孟子的仁政思想。?? ??? 2、理解文言常用词语和句式。?? ??? 3、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。? 重 点 多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。?? 难 点 课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 教学要点:简介孟子及孟子思想,熟读课文,理清文章思路?? ??? 一、导语?? ??? 孟子《得道多助 失道寡助》中“天时不如地利,地利不如人和”“得道多助,失道寡助”成为后世广泛引用的名言警句,今天 [来自e网通客户端]

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简介:蜀道难教案 一、教学目标: 1.基础知识目标:了解作者、整体感知诗的寓意,背诵全文; 2.思想教育目标:了解李白的旷达; 3.能力培养目标:结合诗歌内容讲解诵读要求。 教学重难点: 了解作者、整体感知诗的寓意并背诵全文;明确作者如何多角度展现蜀道之难 二、教学内容: (一)作者简介[来源:Z#xx#k.Com] 李白(701~762),字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪,先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城,约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时,即漫游全国各地。天宝初,因道士吴均及贺知章推荐,曾至长安,供奉翰林,但不久即遭谗去职。安史之乱发生,因参加永王李璘幕府,被牵累,长流夜郎,途中遇赦。晚年漂泊东南一带,最后病殁当涂。李白性格豪迈,向往于建立功业,对唐玄宗后期权贵当国,政治腐化,深为不满。[来源:Z§xx§k.Com] 其诗多强烈抨击当时的黑暗政治,深切关怀时局安危,热爱祖国山川,同情下层人民,鄙夷世俗,蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从 压缩包中的资料: [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:4蜀道难 教案.doc [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:4蜀道难 学案.doc [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:4蜀道难1.doc [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:4蜀道难2.doc [中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中语文必修三:4蜀道难3.doc [来自e网通客户端]

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简介:授课题目[来源:学+科+网Z+X+X+K] 师 说[来源:学科网] 拟 2 课时[来源:学&科&网] 第 1 课时 三维目标 1.掌握“传、师、从”等多义实词的意义和用法;积累“也、则、于、乎、所以”等虚词的意义和用法。 2.认识教师的作用,从师的意义,以及能者为师的道理. 3.培养学生自读注解,疏通浅易文言文的能力. 4.培养学生尊敬师长。虚心求教的美德. 重 点 学习第二段,掌握对比说理的方法. 准确把握“师者,所以传道受业解惑也。”中“师”与“道”的实际内涵. 难 点 从“传道”的高度去认识韩愈反对流俗见解的巨大勇气和斗争精神. 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 一、导入设计 (幻灯片放映) 由魏骨氏以下,人益不事师。今之世不闻有师,有,辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流 俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》因 [来自e网通客户端]

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简介:语文高效课堂教学设计: (授课人: 授课日期: 年 月 日 星期 班级 ) 授课题目[来源:学|科|网][来源:Zxxk.Com] 选取立论的角度[来源:学科网ZXXK] 拟 3 课时[来源:学科网][来源:学+科+网Z+X+X+K] 第 课时 三维目标 知识与能力目标:学会发散思维,尽量多想,打开思路,广泛寻找多种立论角度。 过程与方法目标:常用求异思维,比较筛选,寻找新颖而又有针对性的最佳角度展开议论。 情感态度价值观目标:养成良好的思考习惯,开动脑筋,学会对身边事物进行多向思考,从而提高思辨能力。 重 点 常用求异思维,比较筛选,寻找新颖而又有针对性的最佳角度展开议论。 难 点 养成良好的思考习惯,开动脑筋,学会对身边事物进行多向思考,从而提高思辨能力。 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 [来自e网通客户端]

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简介:语文高效课堂教学设计: (授课人: 授课日期: 年 月 日 星期 班级 ) 授课题目[来源:Z*xx*k.Com][来源:学§科§网][来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 宇宙的的边疆 [来源:Zxxk.Com] 拟 2 课时 第 1 课时 三维目标 一、知识和能力?? 1.引导学生联系实际,了解解说词的特点。? 2.引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。?? 二、过程和方法 1.引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发,了解作者对宇宙和人类的思考,并引发自己的思考。 2.扩展学生的思维层次和文化素养。? 三、情感态度价值观??????????激发学生的求知欲和探 重 点 1.了解解说词的特点,品味语言特点。? ??2.引导学生了解作者对宇宙和人类的思考,并引发自己的思考。 难 点 难点 引导学生了解作者对宇宙和人类的思考,并引发自己的思考。 课 型 □讲授 □习题 □复习 [来自e网通客户端]

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简介:语文高效课堂教学设计: (授课人: 授课日期: 年 月 日 星期 班级 ) 授课题目[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学+科+网] 动物游戏之谜[来源:Z|xx|k.Com] 拟 2 课时[来源:Z|xx|k.Com] 第 1 课时 三维目标 一、知识和能力?? 1.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。?? 二、过程和方法? 1.巧妙生动的说明文写作方法。?? 三、情感态度价值观? 1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。?? 2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。 重 点 体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。? 难 点 巧妙生动的说明文写作方法。 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 教学过程?、教学步骤、 [来自e网通客户端]

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简介:语文高效课堂教学设计: (授课人: 授课日期: 年 月 日 星期 班级 ) 授课题目[来源:学科网] 一名物理学家的教育历程[来源:学科网ZXXK][来源:Z.xx.k.Com] 拟 1 课时[来源:学,科,网] 第 1 课时 三维目标 一、知识和能力? 1.引导学生从生活出发,了解科学、认识科学。? 2.引导学生以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵。 二、过程和方法? 让学生概括教育家的教育历程,把握文章基本内容? 三、情感态度价值观:引导学生体会科学精神。? 重 点 引导学生以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵。 难 点 “教育历程”所表现的思想内涵,在材料处理上的特点? 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 教学步骤、内容 个性设计 一、导入新课? 二、走近 [来自e网通客户端]

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简介:语文必修三第二单元试卷 第Ⅰ卷(共45分) 一、基础知识:(每小题3分,共24分) 1. 下列各项词语中加点字的读音,完全正确的一项是( ) A.省识(shěnɡ)  崔嵬(wéi) 荻花(dí)   环珮(pèi) B.抚膺(yīnɡ)   锦瑟(sè) 吮血(yǔn)   霓裳(shānɡ) C.栈道(zhàn)   嗟叹(jiē) 商贾(ɡǔ)   钿头(diàn)[来源:学科网ZXXK] D.朔漠(shuò)   惘然(mǎnɡ) 悯然(mǐn)  江渚(zhǔ) 2. 下列加点词的解释不正确的一项是( ) A.连峰去天不盈尺 去:距离 一去紫台连朔漠 去:离开 B.砯崖转石万壑雷 转:使石滚动 无边落木萧萧下 落木:指秋天飘落的树叶 C.因为长句 长句:指七言诗 老大嫁作商人妇 老大:大姐 D.以手抚膺坐长叹 坐:徒,空 却坐促弦弦转急 促:紧、迫 3. 下列各项中加点词的意思与现代汉语相同的一项是( [来自e网通客户端]

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简介:登 高 教学目标 1、了解杜甫生平,写作背景及其诗歌创作的影响。 2、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点 教学重难点 1、感受诗人深沉的苦痛和忧思。 2、反复诵读诗歌,领会诗歌所表达的情感。 3、感受诗人深沉的苦痛与忧思,体会作者忧国忧民的情感 教学方法 诵读法、问题探究法、讨论法 课时安排:一课时 一、导入: 一千二百多年前的一个秋天,重阳节前后,在夔州,长江边上,秋风凛烈地吹着,吹得万木凋零,漫山遍野是衰败、枯黄的树叶。江水急剧地翻滚,孤鸟在空中久久地盘旋,远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时,有一位老人,衣衫褴褛,蓬头垢面,步履瞒珊,跃跌撞撞地朝山上走来,他疾病缠身,有肺病、疟疾、风痹。而且“右臂偏枯耳半聋”了。 重阳节,是登高祈求长寿的日子。可是,这位老人,一生坎坷,穷困潦倒,似乎走到生命的晚秋。此时,国家正处在战乱之中,他远离家乡,孤独地漂泊。 面对万里江天,面对衰败的枯树,老人百感千愁涌上心头…… 教学步骤: 一读诗歌:(感受节奏) 听诗歌(放录音),读准字音、看清字形、感受节奏 朗读指导:“七言诗”为每句三顿,主要是第五个字或 [来自e网通客户端]

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简介:人教版必修三理解性默写 1、李白在《蜀道难》一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“      !      ! 2、李白在《蜀道难》一诗中,“        ,       ”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此,就是因为“       ,        ”,进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。 3、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”一神话的句子是“ , ”。 4、李白在《蜀道难》一诗中,运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“, 。 , 。”真是“物犹如此,人何以堪”!——那山有多高呢?不言而喻了! 5、李白在《蜀道难》一诗中,不但写到蜀山之高峻,还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写,寥寥数语,便把行人艰难的步履、惶恐的神情,绘声绘 [来自e网通客户端]

简介:《蜀道难》教案 学习目标: 1、了解本诗基本内容及其寓意; 2、理解诗歌的艺术手法,如意境、声韵等; 3、通过诵读赏鉴,体会想象、夸张的艺术特色,雄奇险峻的写法;让学生走近激情、浪漫、诗性和放达。 学习重难点: 1、从学习诗歌的朗诵入手,领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势; 2、探究本诗情感主旨; 3、本诗语言及艺术手法鉴赏,体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成。 课时:2课时 学习过程: 自主学习 走进作者: 李白,字太白,号青莲居士,盛唐伟大诗人。少年时就显露才华,吟诗作赋,博学广才。“五岁诵六甲,十岁观百家。”从二十五岁起就长期在各地漫游,对社会生活多有体验。其间曾因吴钧等推荐,于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁、排挤,仅一年余即离开长安。政治抱负未能实现,使他对当时政治腐败,获得较深认识。天宝三载,在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中,怀着平乱的志愿,曾为永王幕僚,因兵败牵累,流放夜郎。中途遇赦东还,晚年飘泊困苦,卒于当涂。李白性格豪迈,渴望建功立业。他粪土王侯,傲视权贵,同情人民,关心政局。有时也流露出人生如梦、及 [来自e网通客户端]

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简介:第一课 《林黛玉进贾府》导学案 第二课时 【学习目标】: 阅读课文,抓住林黛玉进贾府的行踪,初步了解贾府的环境特点及对贾府所进行的环境描写的作用。 【学习过程】: 学习任务一: (1)给下列加点的字正音??? 敕造( )?阜盛( )?绾着( )?内帏( )? 盥沐( ) 两靥( )?忖度( ) 宫绦( )?? 嗔视( )?懵懂( )?纨裤( )( )? (2)解释下列词语?? 小厮:?? 厮认:?? 纳罕:??? 敛声屏气: 茗碗:?? 憨顽:??[来源:学科网] 懵懂:?? 草莽:??? 潦倒:?? 纨裤:? 膏粱:?? 劳什子:?? (3)解释下列词语?? 偏僻:??? 便宜:?? 态度:?? 不经之谈:?? 体格风骚:?? 可怜辜负好韶光:?? 惫懒人物:? 学习任务二: “眼睛是心灵的叛敌”,文题如眼睛,由文题可以知道文章大概内容。从文题“林黛玉进贾府”我们可以提出那些有价值的问题?请写出来。[来源:学科网]   学习任务三: 阅读下面 压缩包中的资料: 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:1 林黛玉进贾府 第二课时.doc 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:1 林黛玉进贾府 第三课时.doc 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:1 林黛玉进贾府 第四课时.doc 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:1 林黛玉进贾府 第五课时.doc 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:1 林黛玉进贾府 第一课时.doc [来自e网通客户端]

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简介:祝福 第二课时 【学习目标】 1.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 2.学习环境描写的作用。 【学习过程】 任务一 有人说,鲁四老爷是杀死祥林嫂的刽子手,你怎么看,画出文中描写鲁四老爷的文字,并分析人物形象。[来源:Z.xx.k.Com] [来源:Z。xx。k.Com] 任务二 通过查阅资料、工具书和小组讨论,画出出文中描写鲁四婶或者柳妈的文字,并分析其中的一个人物形象。[来源:学#科#网] [来源:学科网] 任务三 你认为造成祥林嫂悲剧的原因有哪些?根本原因是什么?小组讨论,把结果写在下面。 压缩包中的资料: 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:2 祝福 第二课时.doc 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:2 祝福 第一课时.doc [来自e网通客户端]

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简介:杜甫诗三首导学案 学习目标: 1.通过诗歌的诵读与品味,体会古典诗歌之美。[来源:学科网] 2.感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。 3.赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 学习重难点: 1.感受品味诗歌意境。 2.感受诗歌深沉感情。 3.学习情景交融的创作手法。 学习过程: 第二课时 (二)《咏怀古迹》(其三) 1请在原文中找出点明主旨的那个词语。 2这首诗写的是昭君的怨恨,但是不是一开始就写她的怨恨,写什么?抄写诗句。 3.写的是一幅什么样的画面? ①描述诗句意思: ②景物特点: 压缩包中的资料: 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:5 杜甫诗三首第二课时.doc 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:5 杜甫诗三首第三课时.doc 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:5 杜甫诗三首第一课时.doc [来自e网通客户端]

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简介:蜀道难 【学习目标】 1.了解作者,整体感知诗的寓意; 2.了解李白雄放飘逸的诗风; 3.熟悉诗歌内容,体会李白诗歌的夸张、想象的写作手法。 4.做学问应当具有坚持不懈的精神,要脚踏实地,持之以恒。 【重点难点】 1.熟读成诵。?[来源:学科网ZXXK] 2.理解诗歌内容并能背诵全诗。 【学习过程】 第二课时 任务一:检查一二段的背诵。 任务二:研读第三自然段,完成下面内容。 10.请写出第三段包括哪些内容,作者这样写的意图。 任务三:完成下列检测。 (一)基础知识巩固 1.下列词语中加点字的读音不正确的一项是( ) A.鱼凫(fú)  石栈(zhàn) 边塞(sài)   长吁短叹(xū) B.猿猱(náo)  扪参(shēn) 喧豗(huī)   嗟来之食(jiē) C.巉岩(chá)  吮吸(yǔn)  砯崖(pīng)  峥嵘岁月(zhēnɡ) D.凋零(diāo) 湍急(tuān) 崔嵬(wéi)  多难兴邦(nàn) 2.下列词语有错别字的一组是(  ) A.地崩山摧 天梯石栈 压缩包中的资料: 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:4 蜀道难 第二课时.doc 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:4 蜀道难 第一课时.doc [来自e网通客户端]

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简介:《寡人之于国也》导学案 【学习目标】 1.熟读课文,弄清字音,把握文章内容。 2. 掌握并积累重要的文言实虚词。 3. 学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的手法。 4. 理解孟子主张行仁政、重视民心的向背、利民保民的积极思想。 5.掌握孟子的一些名言和《孟子》中的成语。 【重点难点】 1. 理解孟子的“仁政”思想 归纳掌握“以、而、之”等意义及用法。?[来源:学科网] 2.背诵整篇课文。 【学习过程】 第一课时 任务一:自主学习: ?1.作者作品介绍(结合注释①) ???孟子(约前372—前289),名轲,字子舆,战国邹(今山东邹县东南)人。当时著名的思想家、政治家、教育家。《孟子》一书全面反映了孟子的思想。孟子是继孔子之后的一个最大的儒学大师,一向被认为是继承孔子学说的正统,后世将他和孔子并称。他曾拒杨墨,反纵横,维护和发展了儒家学说,对当时和后世思想界影响很大。 《孟子》在写作上很有特色。首先是善于雄辩,具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格;采用 压缩包中的资料: 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:8 寡人之于国也 第一课时.doc 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:8 寡人之于国也 第二课时.doc [来自e网通客户端]

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简介:《师说》导学案 学习目标: 1、掌握“师、传、道”等文言实词;学习“之、于、其”等文言虚词的用法;梳理归纳本文的通假字“受、不”、古今异义词“学者、所以、众人、小学、从而、不必、古文”等;掌握词类活用及特殊文言句式。 2、学习正反对比的论证方法 3、了解韩愈关于尊师重道的论述 【课时安排】??二课时[来源:学*科*网] 第二课时 【学习要点】 最后两段的字词 ?任务一:解释加点字的字义 1、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 2、六艺经传皆通习之 ?任务二:翻译下面句子 1、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已[来源:Zxxk.Com] ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?2、李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。 压缩包中的资料: 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:11 师说 第二课时.doc 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:11 师说 第一课时.doc [来自e网通客户端]

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简介:《劝学》导学案 【学习目标】 1.熟读课文,弄清字音,把握文章内容。 2. 掌握并积累重要的文言实虚词。 3. 学习本文比喻论证,对比论证的方法。 4. 做学问应当具有坚持不懈的精神,要脚踏实地,持之以恒。 【重点难点】 1.归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴”等词义。? 2.背诵课文前三段。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 【学习过程】 第二课时 任务一:检查一二段的背诵。 任务二:研读第三自然段,积累文言字词句式。 1.解释加点词语 须臾(?? )之所学也??跂(?? )而望矣????声非加疾(?? )也???? 而闻者彰(?? ) ??? 假(?? )舆马者????而致(?? )千里?? 非能水(?? )也????而绝(?? )江河????生(?? )非异也 2.翻译下列语句 ①假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。 ②君子生非异也,善假于物也。 ????????????????????????????????? 3. 背诵第三自然段。 任务三:研读第四自然段。 ?1.解释加点词语 风雨 压缩包中的资料: 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:9 劝学 第二课时.doc 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:9 劝学 第一课时.doc [来自e网通客户端]

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简介:《琵琶行》导学案 第二课时 【学习目标】 1.背诵第一、二节;理解分析诗中描写音乐的诗句的特色。 2.掌握作者描写音乐的高超技巧。 【重点难点】 目标2 【学法指导】[来源:Z_xx_k.Com] 诵读法、探究法 【学习过程】 任务一朗读前两节赢彩专家是收费的吗完成下列练习 1. 对《琵琶行》中词句的理解,不恰当的一项是( ) A.“嘈嘈”形容琵琶声的粗重,“切切”形容琵琶声的轻细。 B.“间关”形容鸟声婉转,这里指音乐的流畅悦耳。 C.“别有幽愁暗恨生”,是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。 D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮,惊心动魄。 2.对下面的诗句赏析不恰当的一项( ) 浔阳江头夜送客,枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。 B.第二句描写环境,有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。 D.第五、赢彩专家是收费的吗、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情 压缩包中的资料: 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:6 琵琶行 第二课时.doc 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:6 琵琶行 第三课时.doc 【全国百强校】河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案:6 琵琶行 第一课时.doc [来自e网通客户端]

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